|
|
مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام، جلد ۳۳، شماره ۶، صفحات ۱۰۶-۱۲۲
|
|
|
| عنوان فارسی |
اثربخشی برنامۀ آموزشی مقابلهای شناختی با فرسودگی شغلی بر رضایت شغلی و تابآوری در پرستاران: مطالعۀ نیمهتجربی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
مقدمه: مشاغل پرستاری ماهیتی پراسترس و پرآشوب دارند، بهطوریکه پرستاران مجبورند در محیطهایی با تراکم بیمار بسیار بالا و امکانات محدود به ارائۀ خدمات درمانی و مراقبتی بپردازند. این شرایط دشوار به بروز سطوح بالای استرس مؤثر بر رضایت شغلی و تابآوری پرستاران منجر میشود. هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی الگوی آموزشی مقابلهای شناختی با فرسودگی شغلی بر رضایت شغلی و تابآوری در پرستاران، در سال 1404 بود.
مواد و روشها: پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و شیوۀ اجرا، نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با دورۀ پیگیری با گروه شاهد است. جامعۀ آماری پژوهش شامل همۀ پرستاران بیمارستانهای دولتی شهرستان کرمانشاه، در سال 1404 بود. برای انتخاب حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران، 40 نفر (20 زوج) بهصورت نمونهگیری بهصورت هدفمند، با معیار ورود پرستارانی که حداقل 15 سال سابقۀ کار داشته و در ابزار فرسودگی شغلی نمرۀ بالا و در ابزارهای رضایت شغلی، تابآوری و بهزیستی روانی نمرۀ پایینی کسب کرده باشند، انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامههای تابآوری (کانر-دیویدسون، 2003)، فرسودگی شغلی ایرفان (2023) و رضایت شغلی احمد (2020) بود. نتایج با استفاده از نرمافزار SPSS vol.26 و با استفاده از روش تحلیل واریانس آمیخته تحلیل گردید.
یافته های پژوهش: نتایج نشان داد، بین گروه¬ها (مداخله و شاهد) از لحاظ نمرۀ کل رضایت شغلی و تابآوری تفاوت معنیداری وجود دارد (P<0.001)؛ همچنین در مرحلۀ پیگیری میتوان گفت که در برنامۀ آموزشی مقابلهای شناختی با فرسودگی شغلی روی رضایت شغلی و تابآوری تفاوت معنادار نیست و اثر ماندگار بوده است (P>0.05).
بحث و نتیجهگیری: نتایج پژوهش حاضر می تواند مورد توجه روانشناسان و مشاوران قرار بگیرد و میتوان از این برنامه برای بهبود رضایت شغلی و تابآوری پرستاران بهره گرفت.
|
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
الگوی آموزشی، فرسودگی شغلی، رضایت شغلی، تابآوری |
|
| عنوان انگلیسی |
The effectiveness of cognitive coping training model against burnout on job satisfaction and resilience in nurses |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Introduction: Nursing professions are stressful and chaotic in nature, requiring nurses to provide care in environments with high patient density and limited resources. These difficult conditions lead to high levels of stress, affecting nurses' job satisfaction and resilience. The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of a cognitive coping training model for burnout on job satisfaction and resilience in nurses in 2024.
Materials & Methods: The present study was a quasi-experimental pretest–posttest design with a follow-up and a control group. The statistical population included all nurses working in government hospitals in Kermanshah in 2024. Using Cochran’s formula, 40 participants (20 couples) were selected through purposive sampling. Inclusion criteria were at least 15 years of work experience, high burnout scores, and low scores in job satisfaction, resilience, and psychological well-being. Participants were randomly assigned to intervention and control groups. Data were collected using Irfan’s Burnout Questionnaire, Ahmad’s Job Satisfaction Scale, and a resilience questionnaire. Data analysis was conducted using SPSS version 26 and mixed analysis of variance (ANOVA).
Results: The results showed that there was a significant difference between the groups (intervention and control) in terms of total job satisfaction and resilience scores (P<0.001). Also, in the follow-up phase, it can be said that the cognitive coping training program with job burnout did not have a significant difference on job satisfaction and resilience and the effect was lasting (P>0.05).
Conclusion: Therefore, the results of the present study can be of interest to psychologists and counselors, and this program can be used to improve job satisfaction and resilience of nurses.
|
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Educational model, burnout, job satisfaction, resilience |
|
| نویسندگان مقاله |
مریم رضایی اسحق وندی | Maryam Rezaei Eshaqvandi
Dept of Consulting, KI.C, Islamic Azad University, Kish, Iran
گروه مشاوره، واحد بینالمللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران
حسن امیری | Hasan Amiri
Dept of Psychology, Kermanshah Branch, Islamic Azad University, Kermanshah, Iran
گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
محسن گلمحمدیان | Mohsen GolMohammadian
Guidance and Counseling Dept, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran
گروه راهنمایی و مشاوره، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://sjimu.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-8333-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
آموزش پرستاری |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|